LA SOLUCIÓN
En el módulo docente, asignamos a 20 estudiantes una tarea claramente definida, basada en retos reales. Por supuesto, la solución en sí misma se dejó deliberadamente abierta al principio. De este modo, se creó un espacio para analizar, diseñar y aplicar de forma independiente la interacción entre procesos, componentes e interfaces.
Los profesores acompañaron este proceso de forma solidaria y estuvieron disponibles para responder a preguntas técnicas y metodológicas, sin dar la solución. Los estudiantes se ocuparon de la mecánica de la instalación y luego programaron el futuro proceso utilizando programas PLC. Este se implementó con la ayuda de fischertechnik como producción en cadena. Las revisiones periódicas estructuraron el trabajo del proyecto y ayudaron a mantener la vista puesta en el objetivo general. De este modo, también se fomentó la reflexión continua sobre el propio procedimiento. Los estudiantes aprendieron a cuestionar críticamente sus decisiones, a sopesar enfoques alternativos y a justificar sus soluciones con fundamentos técnicos. De este modo, no solo se refuerza la comprensión técnica de los modernos sistemas de producción en cadena, sino también la independencia, la capacidad de reflexión y la habilidad para presentar de forma convincente las propias soluciones. El módulo docente se volverá a ofrecer en la Universidad de Hof durante el próximo semestre de verano.
