Class Set Optics

Optische Phänomene erforschen und mit Licht experimentieren

Das Wort Optik kommt aus dem Griechischen und bedeutet „sehen“. Die Optik ist ein Teilgebiet der Physik und beschäftigt sich mit der Ausbreitung des Lichtes, der Reflexion und der Brechung, der Bildentstehung an Spiegeln und Linsen, optischen Geräten, der Entstehung von Farben und den Gesetzen der Farbmischung sowie der Frage, was Licht eigentlich ist.

Anzahl Schüler

bis zu 30 Schüler pro Baukasten

Lernziele

Grundlagen der Optik auf spielerische und interaktive Weise nachhaltig verstehen

Zeitaufwand

Jede Aufgabe enthält detaillierte Zeitangaben für die Unterrichtsstrukturierung

Klassenstufe

Primarstufe

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Themen und Lernziele

Aufgabe 1: Totalreflexion

Thema: Optische Gesetze der Reflexion

Lernziele:

Eigenschaften des Lichts: Reflexion kennenlernen

Messung von Ein- und Ausfallswinkel

Zeitaufwand: 45 min
Aufgabe 2: diffuse Reflexion

Thema: Optische Gesetze der Reflexion

Lernziele:

Eigenschaften des Lichts: diffuse Reflexion kennenlernen und verstehen

Zeitaufwand: 45 min
Aufgabe 3: Lupe

Thema: Eigenschaft des Lichts: Lichtbrechung

Lernziele:

Beobachten, Beschreiben

Funktionsweise einer Lupe verstehen

Zeitaufwand:45 min
Aufgabe 4: Smartphone-Lupe

Thema: Vergrößerungsfaktor einer Lupe

Lernziele:

Beobachten, Messen

Grundfarben des Lichts erkennen

Zeitaufwand: 45 min
Aufgabe 5: Sonnenuhr

Thema: Licht und Schatten

Lernziele:

Beobachten, Messen
Aufgabe 6: Schattenwurf

Thema: Licht- und Schatten, Kern- und Halbschatten

Lernziele:

Beobachten, Testen

Zeitaufwand: 45 min
Aufgabe 7: Farbkreisel

Thema: Lichtfarben, Farbmischung, Spektrale Zerlegung des Lichts

Lernziele:

Beobachten und verstehen

Zeitaufwand: 45 min

Land	Stufe/Fächer	Bezüge
BW	GS 1-4	SU-3.1.3.1 Naturphänomene und Technik (4), S. 22; SU-3.2.3.1 Naturphänomene und Technik (2), S. 41; SU-3.2.3.4 Energie (1), S.48
BY	GS 3/4	LehrplanPLUS, HSU-1.1 Die Welt untersuchen und erklären, S. 80ff
BE	GS 1/2	SU-5.2 Themenfelder, S. 34 (optische Phänomene)
BB	GS 1-4	SU-5.2 Themenfelder, S. 34 (optische Phänomene)
HB	GS 3/4	SU-Natur, Licht, Klänge und Geräusche, S. 30; SU-Zeit, Veränderung und Geschichte, S. 27
HH	GS 3/4	SU-2.4 Forschendes Lernen - Phänomene von Natur und Umwelt, S. 16; SU-3.1 d Phänomene von Natur und Umwelt, S. 23
HE	GS 3/4	SU-2.2.8 Naturphänomene, S. 136ff.
MV	GS 1/2	SU-Naturphänomene S. 26/27
NI	GS 1-4	SU-3.2 Unbelebte Natur, S. 21ff
NW	GS 3/4	SU-3.1 Natur und Leben S. 43
RP	GS 3/4	SU-4 Naturphänomene, S. 20; NaWi-4.5 Sachunterricht der Grundschule, S. 64; Naturwissenschaftliche Inhalte im Sachunterricht, S.85
SL	GS 3/4	SU-4 Unbelebte Natur, S.28
SN	GS 3/4	SU-LB 4 Begegnung mit Phänomenen der unbelebten Natur, S.9
ST	GS 3/4	SU- 1 Aufgaben und Konzeption des Faches (Naturphänomene), S. 5ff
SH	GS 3/4	FA SU-4 Themen und Inhalte des Unterrichts,S. 30 ff.
TH	GS 3/4	HSU-1.2 1.2 Fachspezifische Kompetenzen (Naturphänomene), S. 8