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Das Modell führt einen analogen Sensor ein (Heißleiter). Es wird eine Stufensteuerung für einen Ventilator programmiert. Die Drehung des Ventilator-Propellers wird als paralleles Programm umgesetzt.
Für den Aufbau des Ventilators sollte eine halbe Schulstunde veranschlagt werden. In der selben Schulstunde sollte auch die Wärmemessung gelingen. Die Stufensteuerung ist heraus-fordernd, daher sollte eine ganze Schulstunde angesetzt werden.
Die Programmierung der Ventilator-Drehung baut auf den Ergebnissen von Modell 4 (Schranke) auf und sollte daher von den Schülerinnen und Schülern leicht zu lösen sein. Die Experimentieraufgabe Smarter Ventilator ist wegen der Temperaturmessungen zeit-aufwändiger. Hier könnte die Tabellierung der unterschiedlichen Messwerte gemeinsam erfolgen, um die Bearbeitungszeit der Aufgabe zu verkürzen.