Modelo 11: Controle de ingresso

Eu preciso de música! Deixe-me entrar!


Série escolar
7 - 10
Tempo necessário
2 aulas duplas
Nível de dificuldade
Modelo: leve, Programação: difícil
Tipo de modelo
dispositivo móvel, posicionável individualmente e flexível para uso em controle de ingressos
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DESCRIÇÃO DO MODELO / TAREFA

Os alunos planejam e realizam um controle de ingressos que regula o acesso a um evento musical por meio de ingressos coloridos. O sistema acende um LED verde (permissão de acesso) ao reconhecer as cores azul, amarelo ou verde, que são detectadas por um sensor integrado, ou faz um LED vermelho piscar (negação de acesso). O LED verde se apaga após um tempo determinado, enquanto o vermelho permanece aceso continuamente.
Possibilidades de diferenciação: modificar o programa para que apenas duas cores permitam o acesso, ou expandir o modelo com um LED laranja (pronto para operação).

 
 

REFERÊNCIA DO COTIDIANO

O acionamento automático de um processo tem um forte efeito motivacional nos alunos. A captura da grandeza física "cor" é rápida e compreensível para todos. Duas possibilidades de complementação da tarefa básica permitem a individualização do tema. Uma integração do tema na orientação pré-profissional poderia ser feita com foco em áreas profissionais de tecnologia da informação. Aqui, o acionamento automatizado por meio da captura de grandezas físicas é utilizado em muitas áreas. Especialmente a captura de movimentos está se tornando cada vez mais importante em muitas áreas da tecnologia da informação, por exemplo, no controle por gestos.

Perguntas orientadoras

  • Onde o controle automático de bilhetes pode ser utilizado no dia a dia? (Comunicação)
  • Quais funções o sistema deve cumprir de forma sensata? (Colaboração)
  • Em quais condições o sistema deve permitir ou negar o acesso? (Pensamento crítico)
  • O que deve ser considerado para que o sistema possa ser usado em diferentes locais e funcione da forma mais robusta possível? (Criatividade)

Relação com a disciplina
​

Informática
Fundamentos da programação, loops de tempo, modelo de cores RGB
Tecnologia
Construção estável, tecnologia de construção, disposição dos componentes
Física
Luz, Cor
Biologia
Cores de luz no crescimento das plantas

Desenvolvimento da aula
​

Fase de introdução
Fase de planejamento
Fase de construção
Fase de programação
Fase de experimentação e teste
Fase final

 

Informações e Avisos
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Observações metodológicas e didáticas
​

Possibilidades de diferenciação

As seguintes diferenciações são possíveis com tempo adicional de aula. Elas promovem as competências 4K, mas não são orientadas no aplicativo:

  1. Modificação do programa para que apenas duas cores permitam o acesso. Aqui, os alunos devem reorganizar de forma um pouco mais complexa e independente o programa existente, desenvolvido passo a passo. Eles também podem decidir quais cores permitem o acesso e quais bloqueiam o acesso.
  2. Ampliação do modelo com um LED adicional. Nesta ampliação, os alunos devem integrar de forma independente um LED extra e modificar a programação para que o LED laranja indique prontidão operacional, o verde permita o acesso e o vermelho indique negação de acesso.

Aspectos motivacionais

O tema controle de bilhetes e suas aplicações correspondentes são conhecidos por todos os alunos do cotidiano.

Materiais adicionais

  • Se disponíveis, podem ser apresentadas imagens de máquinas de controle de bilhetes para introdução ao tema.
  • Se necessário, meios para desenhar (papel, quadro branco ou superfície de projeção).

Instruções de montagem

Diagrama elétrico

Funções do modelo e suas soluções técnicas
​

 

Função dos sensores / atuadores

 

 

Solução técnica

 

Captura de uma cor

 

 

Avaliação dos sinais no sensor de gestos

 

Emissão de luz

 

Iluminação dos LEDs verde e vermelho

 

 

Diferenciação 1

 

 

Reprogramação do sistema

 

Diferenciação 2: exibição adicional

 

 

Instalação e configuração de um LED adicional

Lista de materiais
​

 

Sensores

 

 

Função

 

1 sensor de gestos RGB

 

 

  1. Reconhecimento de cores azul, amarelo, verde e vermelho
  2. Acionamento do processo de comutação

 

 

1 botão

 

Chave de fim de curso para motor de engrenagem 1

 

 

1 botão

 

 

Chave de fim de curso para motor de engrenagem 2

 

1 contato reed

 






​

 

Sinal para motor de engrenagem 2

 

Atuadores

 

 

Função

 

 

1 LED verde

 

 

Indicação de acesso permitido

 

1 LED vermelho

 

 

  1. Pronto para operação (luz contínua)
  2. Indicação de acesso negado

 

 

Diferenciação 2: 1 LED laranja

 

 

Pronto para operação

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